¿Puedo solucionar un problema que he creado yo mismo?

 

     Para ejemplificar la unidad dedicada al pensamiento, y como introducción al tema de la personalidad y los trastornos mentales, acabamos de ver en el aula la excelente película “Una mente maravillosa” (Universal 2006) de Ron Howard, que puede darnos pie a múltiples interpretaciones, así como numerosas pistas sobre el uso de la "inteligencia creativa" para la "resolución de problemas". Aquí van, como siempre, algunas pistas para el futuro trabajo, que no tenéis porqué seguir al pie de la letra, pero que pueden señalaros el camino:

1. El arranque de la película no deja adivinar lo que nos espera después: nos encontramos ante un joven matemático brillante, aunque muy heterodoxo, que prefiere moverse al margen de la vida académica (ya que "las clases embotan la mente”) animado por su compañero de habitación, un “estudiante de letras” (nada aparentemente más alejado entre sí que las matemáticas y la literatura) que le anima a trabajar de forma más creativa. Analiza en qué consiste eso del pensamiento "creativo", "divergente", "lateral", con ejemplos extraídos de la película.

2. A mitad de metraje nos encontramos con el verdadero nudo de la historia: un enfermo mental que padece “esquizofrenia” y sufre múltiples "alucinaciones", que incluyen personajes y tramas muy complejas. Puedes indagar un poco sobre esta enfermedad para ir preparando el tema de los "trastornos mentales". Comenta también el trato que se les dispensa a estos enfermos en los hospitales psiquiátricos (recuerda que estamos en la América de los años 50 del pasado siglo).

3. John Forbes Nash (Russell Crowe) se plantea solucionar él mismo su problema sin acudir a los "fármacos" o a sesiones de "terapia". ¿Es esto factible? ¿Qué tipo de razonamientos utiliza? ¿Inductivos o deductivos? ¿Formales o informales? Por otro lado: ¿se miente Nash a sí mismo para ser feliz? ¿Qué papel juega en todo este proceso su mujer Alicia Nash (Jenniffer Connelly)?

4. Explica las etapas que sigue Nash para “solucionar el problema”. Puedes echar mano del famoso método IDEAL de John Bransford y Barry Stein (“Solución ideal de problemas”, 1986), o explicar algunas de las estrategias de resolución de problemas que hemos visto en clase (y que puedes consultar en tus apuntes y en el siguiente enlace). ¿Podemos utilizar los mismos procedimientos para solucionar un "problema matemático" (formal y abstracto) y un "problema psíquico" (material y concreto)?

5. También puedes comentar algo sobre las “distorsiones cognitivas”, que en la película son bien abundantes, como no podía ser menos tratándose de un "enfermo mental" grave. Puedes jugar a identificar alguna de ellas, proponiendo ejemplos extraídos del "comportamiento" de Nash.

     Finalmente, de forma opcional, y siempre que tengas tiempo, puedes comparar el personaje que aparece en la película con el verdadero profesor John Nash, y comprobar hasta que punto la historia que nos cuentan es fiel a la realidad. Puedes ilustrarte un poco viendo el documental “Una locura maravillosa: La historia de John Nash”. En este documental, el propio Nash comenta: “las alucinaciones y fantasía que tenía me venían a la mente de la misma manera en que lo hacían mis ideas matemáticas, así que, sencillamente, me las creí, porque suponía que eran acertadas”.